Ajedrez con Maestros

EscuelaLa escuela de Marcelo ReidesProblemas

Siete problemas para cinco Reyes “Multiproblema de ajedrez escolar”

Artículo del prof. y MF. Marcelo Reides

La escuela del prof. Marcelo Reides

7 problemas para 5 reyes  (multiproblema de ajedrez escolar)
7 problemas para 5 reyes (multiproblema de ajedrez escolar)

Nos despedimos de los 12 meses del año con este multiproblema que gira en torno al número 12.

Algunos contenidos escolares que se pueden trabajar con este ejercicio son: mates en una, diferencia entre jaque y jaque mate, mate beso de la muerte, mate escalera, ataque a la descubierta, posición ilegal (el rey nunca se come) y coronación.

Se inicia con la posición del diagrama en donde falta el rey negro.

Ejercicio 1: Descubrir las casillas donde puede ubicarse el rey negro sin ser amenazado.
Ejercicio 1: Descubrir las casillas donde puede ubicarse el rey negro sin ser amenazado.

Luego se seleccionan 5 casillas (a1/c1/a6/c5/a8). En cada una de las mismas hay 12 y solo 12 mates en una. Entonces:

Ejercicio 2: Con rey negro  en“a1”: Encontrar los 12 mates blancos

Ejercicio 3: Con rey negro en“c1”: Encontrar los 12 mates blancos

Ejercicio 4: Con rey negro en“c5”: Encontrar los 12 mates blancos

Ejercicio 5: Con rey negro en“a6”: Encontrar los 12 mates blancos

Ejercicio 6: Con rey negro  en“a8”: Encontrar los 12 mates blancos

Ejercicio 7: Sobre la posición del rey en “a8” se retiran todas las piezas blancas que dieron mate y las piezas negras capturadas (tema despedidas) para luego encontrar los 12 mates en una.

Les comparto una posible secuencia didáctica, que fue la forma como trabajé el problema en escuelas con alumnos de 6° y 7° grados (11 a 13 años aprox).

Presenté  la posición en el tablero mural y en forma grupal buscamos los 12 lugares dónde podía ubicarse el rey negro.

Luego nos dividimos en 5 grupos y cada uno tuvo una fotocopia con la posición de su rey en casillas distintas (a1, a6, a8, c1, c5) que trasladaron en un juego por grupo. Una vez revisada la correcta ubicación de las piezas dio comienzo la “Carrera del mate”. Esta consistió en ver que grupo encontraba más mates (todos podían dar 12).

Pusimos en común la cantidad de mates que hizo cada grupo. Se finalizó con el problema 7 en la que tuvieron que encontrar la mayor cantidad de mates.

Con alumnos de primeros grados (6 y 7 años), otra forma de iniciar el problema es repartir  fotocopias con tableros grandes mostrando la posición inicial. En la misma se marcan con flechas o  cruces todas las casillas que se encuentran amenazadas por las piezas blancas.  Las casitas que quedaron sin marcar son en las que pueden colocarse los reyes. Ya en forma grupal elegimos una o dos casillas para hacer los 12 mates.

Soluciones escritas y en diagramas:

1. Ubicación de 12 reyes en el tablero

Ubicación de 12 reyes en el tablero

2. 12 Mates al Rey Arturo “a1”

1.Da2# 2.Da3# 3.Da4# 4.Dd1# 5.Tb1 6.Ta2# 7.Ta4# 8.Cc2# 9.Cd3# 10.Cf3# 11.Da5# 12.Da7#
1.Da2# 2.Da3# 3.Da4# 4.Dd1# 5.Tb1 6.Ta2# 7.Ta4# 8.Cc2# 9.Cd3# 10.Cf3# 11.Da5# 12.Da7#

3. 12 Mates al Rey Carlos “c1”

1.Ca5# 2.Ca7# 3.Cb8# 4.Cd8# 5.Cd4# 6.Ce5# 7.Tc4# 8.Dc2# 9.Cd3# 10.Cf3# 11.f5# 12.fxe5#
1.Ca5# 2.Ca7# 3.Cb8# 4.Cd8# 5.Cd4# 6.Ce5# 7.Tc4# 8.Dc2# 9.Cd3# 10.Cf3# 11.f5# 12.fxe5#

4. 12 Mates al Rey Claudio “c5”

1.Ca5# 2.Ca7# 3.Cb8# 4.Cd8# 5.Cd4# 6.Ce5# 7.Tb5# 8.Dc4# 9.Cd3# 10.Tc2#  11.exf8A# 12.exf8D#
1.Ca5# 2.Ca7# 3.Cb8# 4.Cd8# 5.Cd4# 6.Ce5# 7.Tb5# 8.Dc4# 9.Cd3# 10.Tc2# 11.exf8A# 12.exf8D#

5.  12 Mates al Rey Alberto “a6”

1Da5# 2.Da7# 3.Dc8# 4.Db7# 5.Cb8# 6.Ta4#  7.Ta2# 8.Dc4# 9.Da2# 10.Da3# 11.Da4# 12.Dd3#
1Da5# 2.Da7# 3.Dc8# 4.Db7# 5.Cb8# 6.Ta4# 7.Ta2# 8.Dc4# 9.Da2# 10.Da3# 11.Da4# 12.Dd3#

6. 12 Mates al rey Alfonso“a8”

(El peón “d” da 4 mates distintos coronando dama o torre en “d8” ó “e8”; el c da dos mates distintos tras la captura y coronación de D/T)

1Dxa7# 2.Db8# 3.Dc8# 4.Db7# 5.Dd8# 6.Tb8# 7.d8T# 8.d8D# 9.dxe8T# 10.dxe8D# 11.fxe8T# 12.fxe8D#
1Dxa7# 2.Db8# 3.Dc8# 4.Db7# 5.Dd8# 6.Tb8# 7.d8T# 8.d8D# 9.dxe8T# 10.dxe8D# 11.fxe8T# 12.fxe8D#

Problema Despedidas tras dar los 12 mates retiramos todas las piezas que dieron mate o fueron capturadas en el diagrama Alfonso “a8”

7. 12 Mates al rey Alfredo “a8”

(Los peones dan dos mates distintos coronando dama o torre)

1Da2# 2.Da3# 3.Da4# 4.Db7# 5.Db8# 6.Ta2#  7.e8T# 8.e8D# 9.exf8T# 10.Dexf8D# 11.gxf8T# 12.gxf8D#
1Da2# 2.Da3# 3.Da4# 4.Db7# 5.Db8# 6.Ta2# 7.e8T# 8.e8D# 9.exf8T# 10.Dexf8D# 11.gxf8T# 12.gxf8D#

Nota: El problema fue compuesto en reconocimiento a los amigos divulgadores del ajedrez social, deportivo y educativo que formaban parte de ajedrez12. El número 12 recorre todo el enigma. Comienza con el título 7 problemas para 5 reyes (7+5). Luego vienen los 7 problemas con 12 soluciones cada uno. Dando un resultado de 84 respuestas correctas. Curiosamente el número de respuestas buscado fue 84,  porque además de ser múltiplo de 12 sus dígitos suman también el número homenajeado.

Curriculum de Marcelo Reides

Marcelo Reides (nació en la Ciudad de Buenos Aires en 1968)

Es Profesor de Enseñanza Primaria ( I.N.E.S.  Juan. B. Justo 1993)  y Maestro de la Federación Internacional de Ajedrez (Congreso FIDE 1992. Elo: 2317  diciembre/ 2019)

Su actividad profesional se vincula con la docencia siendo integrante del Programa de ajedrez escolar de la ciudad de Buenos Aires (desde 1990-y continua en 2020) y de la escuela Municipal de Ajedrez de Morón (2009 y continua en 2020). Además fue docente y director de la Escuela del Club Argentino de Ajedrez (2001-2010)

A nivel de docencia deportiva fue entrenador Oficial de las delegaciones sub 10 a sub 18 en el Campeonato Panamericano 2005 y el  Sudamericano 2005.  En su vasta trayectoria, fue docente y entrenador de varios niños y jóvenes entre los que descollaron los ahora grandes maestros Pablo Lafuente, Anton Kovaliov y Alan Pichot.

Desde 1992 ha participado como expositor en diferentes seminarios y congresos de ajedrez educativo realizados en Argentina, Uruguay y México.

Es coautor de distintos libros educativos. Junto al maestro fide G. Aguila publicó: “Taller de Ajedrez en la Escuela”; “Por los Laberintos del ajedrez” y  “Por los Nuevos Laberintos del ajedrez. Con N. Fiori : “Táctica con los Campeones”. Con J. Caramia y A. Moretti : “Estrategia y táctica del ajedrez escolar”.

Desde 2015 incursiona en el mundo de la composición siendo autor de alrededor de 80 problemas de fantasía y algunos de mates directos. La mayor parte de sus problemas fueron publicados en el Facebook de ajedrez12, mediante post o videos explicativos y en el sitio http://www.problemistasajedrez.com.ar/. Entre 2016/2018 publicó en la Revista “Peones al ataque” distintos problemas de mates directos acompañados por breves relatos. En el diario página12 le han publicado varios de sus problemas de fantasía que vinculan el ajedrez y el futbol.  A nivel escolar es muy rica su producción, que ha presentado en congresos y seminarios. Distintas formas de abordar problemas escolares se pueden ver en el libro Estrategia y táctica del ajedrez Escolar. 

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